Épistémologie de la psychologie

Carnet d'enseignement et de recherche de Stéphane Vautier, professeur à l'université Toulouse 2

Aller au contenu
  • Accueil
    • Mode d’emploi
  • Qui lire ?
  • Cours vidéo
  • Cours
  • La pensée des autres
  • “Publis”
  • Crédits
  • Contact

Cours (pdf)

Cours de mesurage (niveau L)

Cours d’épistémologie appliquée à la psychologie (niveau L, 2016-2020)

Cours d’épistémologie appliquée à la psychologie (niveau L, 2021)

Réunion Zoom SED 502 du 15/12/21

Présentation

Ce carnet vise à développer une critique falsificationiste de la méthodologie dominante en psychologie et à promouvoir une méthodologie falsificationiste de la recherche en psychologie et plus largement en sciences humaines et sociales.


The present blog aims at developing a falsificationist criticism of mainstream methodology in psychology, and at promoting a falsificationist methodology of psychological research, and more widely of the social and behavioral sciences.

Catégories

  • a. Précis project (9)
  • b. Projet de précis (54)
  • c. L1 (14)
  • c. L2 (11)
  • c. L3 (19)
  • c. TD (7)
  • Carnet de recherche (1)
  • Citations (162)
  • Conclusions (14)
  • définition (3)
  • Notes de lecture (3)
  • Sondages (5)
  • Thèses perso (1)

Mots-clef

  • accord inter-juge
  • addition
  • additivité
  • causalité
  • comparabilité
  • connaissance
  • critique
  • croyance
  • description
  • empirie
  • erreur
  • erreur de mesure
  • explication
  • expérience
  • fait brut
  • falsifiability ; falsification
  • falsifiabilité
  • falsificateur
  • falsification
  • gaston bachelard
  • hypothèse nulle
  • Karl Popper
  • logique
  • m-uplet
  • mesurabilité
  • mesurage
  • mesure
  • notation scolaire
  • objectivité
  • observation
  • Popper
  • probabilité
  • psychologie
  • Quine
  • responsabilité
  • scientificité
  • scorage
  • solitude
  • test d'hypothèse
  • unité d'observation
  • utilitarisme
  • validité
  • vérité
  • éthique
  • évaluation
Dépôts dans HAL
  • La psychologie doit la vérité scientifique pour la justice sociale : Une réponse à Canguilhem (1958)
  • L'examen ou l'évaluation psychométrique : où en sont les praticiens ?
  • L’input orthographique dans l’apprentissage de l’oral en français langue étrangère, une influence bénéfique sur la prononciation ? : le cas des apprenants marocains
  • Impact of word orthographical form on existent phonological representations in L2 oral acquisition: preliminary results

Favoris

  • Regards sur notre monde

Flux Calenda

  • The Afterlives of Revolutions
  • Voces. Le Moyen Âge latin à travers ses mots-clés
  • Enjeux mémoriels et identitaires dans le monde anglophone depuis 1945 : approche transdisciplinaire des marges et du « mainstream »
  • La valeur des vivants dans l’Occident médiéval (Ve-XVe siècle)
  • The Armenian Genocide: New Interpretations and Cross-Disciplinary Conversations
  • Reimagining Annotation for Multimodal Cultural Heritage
  • Sources pour une histoire administrative croisée
  • Symbioses, perspectives transdisciplinaires
  • Transformations sociétales en Afrique et en Haïti : action publique, participation citoyenne et représentations culturelles
  • Giving research feedback to children: beyond ready-made recipes and asymmetric relationships

Administration

  • Connexion
  • Entries RSS
  • Comments RSS
  • Hypotheses
Un carnet de recherche proposé par Hypothèses - Ce carnet dans le catalogue d'OpenEdition - Politique de confidentialité - Signaler un problème
Flux de syndication - ISSN 2493-173X
Fièrement propulsé par WordPress
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search

">
  • TODO
OpenEdition Search
Portail de ressources électroniques en sciences humaines et sociales
OpenEdition
Nos plateformes
OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypotheses Calenda
Bibliothèques et institutions
OpenEdition Freemium
Nos services
OpenEdition Search La lettre d'OpenEdition
Suivez-nous
OpenEdition Books Calenda Hypothèses OpenEdition Journals OpenEdition OpenEdition Search